jueves, 19 de abril de 2012

ENSAYO ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA







ENSAYO ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA



IMPACTO DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD



OBJETIVOS GENERALES:

Ofrecer lineamientos educativos para la adquisición de conocimientos y habilidades en el uso de la tecnología de la información y la comunicación (tic). Desarrollando competencias del entorno académico y cultural, en las diferentes instituciones educativas.



OBJETIVOS ESPECIFICOS:

­ Comprender las manifestaciones que dieron origen al pensamiento tecnológico en el hombre.

­ Utilizar competentemente las herramientas para el manejo de la información.

­ Suministrar la comprensión de los estudios CTS en el ámbito educativo.



JUSTIFICACIÓN.


Desde el principio de la humanidad el hombre para sobrevivir se enfrento con un mundo lleno de necesidades supliéndolas con inventos rudimentarios como herramientas para la caza y la pesca, las cuales fabricaban utilizando la piedra y la madera, fueron evolucionando y perfeccionando a medida que iba surgiendo nuevas necesidades. Por supuesto la vivienda y el vestido también evolucionaban a medida que surgían nuevas herramientas; a nivel social se pasa del clan a constituir una familia solida. El medio ambiente sufría también sus cambios de pasar de la explotación de menor a mayor escala trasformando el medio natural en un medio cada vez mas artificial.



El tema de la tecnología como ciencia, es también un punto de cuestionamiento por otros factores. Primero, hereda los presupuestos que han acompañado la idea del progreso humano basado en la ciencia, desde mediados del siglo XX (veinte), a más ciencia, más tecnología, y por consiguiente tendremos más progreso económico, lo que nos conlleva a más progreso social. La tecnología está dando cambios y modificando cada día nuestra civilización, la cual hace parte esencial de la educación actual. Por eso el uso e integración de la tecnología informática en las instituciones es de gran importancia.


En la ética en la tecnología se trabaja con el objetivo de reflejar el papel de la tecnología en el mundo de hoy, permitiendo la solución de problemas que se presenten en la vida, al mismo tiempo que desarrollan la destreza necesaria para el manejo de estas herramientas.


La alfabetización proporciona a los estudiantes y docentes con nuevas habilidades y actitudes, tales como organización, análisis, evaluación de información de este mundo tecnológico. Así mismo se permitirá comprender las posibilidades, características y limitaciones de la tecnología.


Estas experiencias preparan al estudiante y al docente para vivir el siglo XXI con suficiente información y conocimiento para interactuar con la comunidad, el país y el mundo en la cual se desenvuelve, permitiendo que los estudiantes despierten, desarrollen y descubran potencialidades individuales. Es cuando la comunicación se hace imprescindible como el medio para que el mensaje educativo cumpla con el objetivo establecido. Acorde a las exigencias del medio y al gran revolcón mundial en el uso de las tecnologías como herramienta de aprendizaje se utilizan redes de comunicación como el internet y otros como: Los medios audiovisuales como nuevas formas de presentación de la información; Desvanecimiento de las fronteras y la distancia, superando el concepto de espacio y de tiempo; Ampliación de la experiencia personal con otras experiencias; Nuevas relaciones entre emisores, receptores y mensajes con recursos de retroalimentación. Para la solución de problemas de la vida cotidiana.

De todas maneras, prefiero aquí limitarme a los aspectos más materiales de la técnica y caracterizarla, justamente, por constituir un conjunto de conocimiento y habilidades eficaces.

Es discutible, ya que si bien son importantes ciertos avances de la investigación científico-tecnológica, éstos influyen que haya más contaminación, más riesgo tecno-científico, más desigualdad entre ricos y pobres, incluso desempleo relacionado con los cambios tecnológicos; situación que obviamente debe ser estudiada y analizada. Debemos tener en cuenta que como avanza la tecnología igualmente creamos la necesidad de buscar e inventar otras formas de contribuir y mejorar la calidad del medio ambiente para disminuir el impacto ambiental que generamos los seres humanos al planeta con el uso desmedido de todos los artefactos tecnológicos, creando conciencia y empezando por nosotros mismos aportando un granito de arena en el sostenimiento ambiental lograremos un pequeño cambio que por diminuto que sea para el planeta es algo significativo.

La economía esta basada en el manejo y el desarrollo de la tecnología y la información y como el internet que ha sido destacable para la economía como fuente de desarrollo para el país, con los avances de la ciencia tecnológica se han logrado solucionar grandes problemas de salud (trasplante de órganos, instalación de chip, problemas de desnutrición, en realidad que la tecnología desarrolla la llamada “Inteligencia Artificial”

La educación pasara de ser tan informativa para pasar a ser más orientadora y guía de los aprendizajes de los estudiantes, La ciencia y la tecnología actuales moldean centralmente al ser humano y a la sociedad.

Además podemos confirmar que se destaca el beneficio que la tecnología ha ofrecido a la educación, Los alumnos, con la presencia del profesor, podrán evaluar los aprendizajes y las propuestas de enseñanza.

Además, como consecuencia de estos usos, la forma de pensar de esta generación qué cada día ha cambiado.



[ Ser competente en tecnología, guía #30


[ Diseño y Desarrollo del Curriculum Tecnológico. Editorial Tébar











































miércoles, 18 de abril de 2012

LINEAS DEL TIEMPO




De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el ibro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”.

Jorge Borgel

http://menosesmas2011.blogspot.com/

LINEAS DEL TIEMPO
http://mdcvillafranca.blogspot.com.es/2010/04/unidad-13-la-prehistoria-5-de-primaria.html
 La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad.

Se divide en dos periodos: 
   La Prehistoria, que abarcas, es el periodo comprendido entre la aparición de los hombres y la invención de la escritura. Este periodo es conocido por la interpretación de los restos (utensilios, construcciones, 

pinturas rupestres, etc) dejados por nuestros antepasados. 
   La Historia es el periodo comprendido entre la aparición de la escritura, hace aproximadamente 5000 años, y la actualidad. El llamado periodo histórico se conoce, además de por los restos que se conservan, por los textos escritos donde se narran las formas de vida de las civilizaciones que nos han precedido y los principales sucesos que en ellas se dieron.

(Debes entender que la Preshistoria abarca un periodo de tiempo "infinatamente" mayor que la Historia. La Prehistoria abarca varios millones de años y la Historia sólo los últimos 5.000 años. Para que lo entiendas mejor, si la línea del tiempo tuviera un kilómetro de longitud, la Prehistoria abarcaría toda la línea, excepto unos pocos centímetros, que corresponderían al periodo Histórico)

PALEOLÍTICO



  • Viven al aire libre en cuevas, o en sencillas cabañas construidas con ramas y pieles animales.

  • Se alimentan de lo que encuentran en la naturaleza: recolectan frutos silvestres y raíces, pescan peces y moluscos, cazan ciervos, bisontes, mamuts, ...

  • Visten con pieles de animales que cazan. Conocen el fuego y lo utilizan para calentarse, defenderse de los animales y cocinar alimentos.

  • Viven en pequeños grupos, tribus, formados por varias familias.

  • Fabrican herramientas con piedras y huesos: agujas, arpones para pescar, hachas, cuchillos, puntas de flecha, etc.
  • Aparecen los primeros artistas. Pintan animales y escenas de caza en paredes y techos de las cuevas, obteniendo las pinturas de minerales que machacaban y mezclaban con grasa de animales. También hacen pequeñas esculturas, que representan mujeres embarazadas, llamadas venus.
    NEOLÍTICO



Neolítico significa "nueva edad de la piedra", aunque según la mayoría de los historiadores se debería llamar edad de la piedra pulimentada.


   El Neolítico comienza hace aproximadamente  10.000 años, aunque no se desarrolla simultáneamente en todos los sitios.

El comienzo del Neolítico lo marcan dos hechos muy importantes: el descubrimiento de y Por otro lado, aprenden a domesticar animales, cabras, ovejas, bueyes, que guardan en cercados.


 Estos dos hechos importantísmos permiten al hombre del Neolítico cambiar su forma de vida. Ya no es necesario que se desplace de un lugar a otro en busca de comida y se hace, es decir, se asienta en un lugar donde construyen poblados cada vez mayores.
LA EDAD DE LOS METALES

En la última etapa de la Prehistoria, hace aproximadamente, 6.000 años, los hombres aprendieron a fabricar objetos de metal.

Primero emplearon el cobre, más tarde el bronce y, posteriormente, el hierro.

Con estos metales hacían armas, como espadas, hachas, lanzas; adornos, como collares y broches; y herramientas como azadas y hoces.

Estas armas y herramientas, fabricadas con metal, eran más fuertes y resistentes que las fabricadas con piedra.


INVENTOS DE LA EDAD DE LOS METALES

   En la Edad de los Metales se produjeron tres grandes inventos: la rueda, la vela y el arado.

   La rueda permitió trasladar mercancías más pesadas en carros.


El arado, arrastrado por animales, permitía labrar cultivos cada vez más extensos.


   La vela, lo que hizo posible construir barcos más grandes que podían transportar a más personas y más mercancías.





   EDUCATE Y DEJA EDUCAR


                                      
LOS MEJORES MOMENTOS DE NUESTRA ...

                                                                  VIDA.          .

                                                     

LA INNOVACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN, INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTOLa innovación es mejorar procesos, productos o servicios, implica tomar una idea, llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad incluyendo usualmente su comercialización (Portnoff, 2004). Elmejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos, las aplicaciones diversas del láser, son ejemplos que ilustran las innovaciones. Se reconoce la innovación como el mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos existentes que tienen un efecto significativo en el desarrollo de productos y servicios. La innovación puede involucrar nuevas tecnologías o basarse en la combinación de tecnologías existentes para nuevos usos.
La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. Ejemplos como la creación del láser, el primer procesador, la primera bombilla eléctrica, el primer teléfono y el CD entre otros, ilustran adecuadamente este concepto.
El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, tal como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce, o un nuevo planeta.
En la mayoría de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas a través de figuras legales conocidas como patentes.

miércoles, 11 de abril de 2012

INVENTOS RECIENTES


MAQUINA DE HACER LLOVER:
Un Ingeniero británico inventa una máquina para hacer llover en LondresEl Ingeniero británico y Profesor de la Universidad de Edimburgo, Stephen Salter, famoso en el Reino Unido por sus logros en los años setenta en el campo de la tecnología mareomotriz, opina que su nuevo invento: su “máquina de la lluvia”, un aspersor gigante que transforma el agua del mar en vapor, facilitaría la evaporación natural y la consiguiente formación de lluvia, según publica la revista británica “New Scientist”.
El aparato adapta el diseño de una turbina de aire ya existente, la Darrieus, parecida a una trituradora de comida de tres metros y medio de altura y con dos hélices que giran sobre un eje vertical.Esas hélices recogerían el agua marina y la lanzarían, pulverizada, a diez metros de altura por encima del nivel del mar.Según Salter, esto facilitaría el proceso de evaporación natural, ya que el vapor de agua pulverizado rompería la resistencia de una capa de aire húmedo y estático que se suele formar sobre el mar.Cada turbina tendría capacidad para pulverizar medio metro cúbico de agua por segundo. Y Salter ha calculado que cientos de turbinas repartidas por las zonas calurosas del planeta podrían “fabricar” la lluvia necesaria para evitar las sequías.“Un centenar de turbinas en funcionamiento durante cien años –agregó el inventor– serían suficientes para, teóricamente, revertir las consecuencias que sobre el nivel del mar tendrá el efecto invernadero del planeta”.Si bien Salter es muy optimista con su nuevo invento, los meteorólogos no están seguros de la eficacia de esta máquina.Los expertos en meteorología dudan de que el vapor de agua pueda mezclarse con el aire que hay en las capas superiores de la atmósfera para formar nubes y también ven difícil poder prever dónde caería la lluvia.Un meteorólogo de la Universidad de Leeds, Ian Brooks, valoró así el invento: “Es la solución que un ingeniero da a un problema meteorológico. Jamás se le habría podido ocurrir a un experto en fenómenos atmosféricos”.EFEMaterial desarrollado, compilado y revisado por la educadora  Nidia Cobiella (NidiaCobiella@Educar.
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SERVICIOS DE APOYO

                                                                                 

SERVICIOS PARA APOYAR EL BUEN DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE NUESTROS CLIENTES
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lunes, 9 de abril de 2012

ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA

SER COMPONENTE  EN TECNOLOGÍA

Grados
Naturaleza y evolución de la tecnología
Apropiación y uso de la teología

De primero a tercero

El estudiante identifica, artefactos son nuevos para él; y  que  utiliza para desarrollar sus actividades en  su vida diaria.

El estudiante  describe y analiza artefactos  según sus características físicas para darle el uso adecuado a los artefactos que va a utilizar según los  cambios que estos han dado.
De cuarto a quinto

El estudiante analiza algunos  cambios de los artefactos  que involucra en su funcionamiento  a la tecnología, contribuyendo al desarrollo del país.

El estudiante  selecciona productos que respondan a sus necesidades utilizando criterios  apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de funcionamiento, efectos de salud y de medio ambiente) utiliza la tecnología de la información y la comunicación.

De sexto a séptimo

El estudiante reconoce   algunos conceptos y principios de  ciertos artefactos que permiten su creación; e ilustra con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores  en los desarrollos tecnológicos (peso, costo resistencia y material).

El estudiante  utiliza las tecnologías de la comunicación para apoyar sus procesos de aprendizaje y  actividades personales.
Utiliza herramientas y equipos de manera segura para  construir prototipos.



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De octavo a noveno

El estudiante Compara
Tecnologías empleadas con las del presente, describe casos en los que  la evolución de las ciencias  le permiten soluciones tecnológicas existentes.

El estudiante  es responsable  de la utilización de las tecnologías, de la información y de la comunicación (TIC) para investigar, aprender y comunicarse con otros en el mundo.

Décimo a Undécimo


El estudiante reconoce  la evolución de la tecnología  en sus diferentes manifestaciones. Describe. relaciona e indaga sobre, algunos desarrollos tecnológicos

El estudiante utiliza e interpreta manuales, instrucciones, diagramas para el montaje de algunos artefactos y  dispositivos tecnológicos, analizando los resultados.