SERVICIOS DE APOYO

                                                                                 

SERVICIOS PARA APOYAR EL BUEN DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE NUESTROS CLIENTES Mejorar prácticas de negocio Análisis empresarial de necesidad y alternativas de solución Capacitación Soporte Mantenimiento Actualizaciones Asesorías  Seguimiento postventa

ENFOQUES DE LA TECNOLOGÍA

SER COMPONENTE  EN TECNOLOGÍA

Grados		Naturaleza y evolución de la tecnología	Apropiación y uso de la teología
De primero a tercero	El estudiante identifica, artefactos son nuevos para él; y  que  utiliza para desarrollar sus actividades en  su vida diaria.		El estudiante  describe y analiza artefactos  según sus características físicas para darle el uso adecuado a los artefactos que va a utilizar según los  cambios que estos han dado.
De cuarto a quinto	El estudiante analiza algunos  cambios de los artefactos  que involucra en su funcionamiento  a la tecnología, contribuyendo al desarrollo del país.		El estudiante  selecciona productos que respondan a sus necesidades utilizando criterios  apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de funcionamiento, efectos de salud y de medio ambiente) utiliza la tecnología de la información y la comunicación.
De sexto a séptimo	El estudiante reconoce   algunos conceptos y principios de  ciertos artefactos que permiten su creación; e ilustra con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores  en los desarrollos tecnológicos (peso, costo resistencia y material).		El estudiante  utiliza las tecnologías de la comunicación para apoyar sus procesos de aprendizaje y  actividades personales. Utiliza herramientas y equipos de manera segura para  construir prototipos. .

De octavo a noveno	El estudiante Compara Tecnologías empleadas con las del presente, describe casos en los que  la evolución de las ciencias  le permiten soluciones tecnológicas existentes.	El estudiante  es responsable  de la utilización de las tecnologías, de la información y de la comunicación (TIC) para investigar, aprender y comunicarse con otros en el mundo.
Décimo a Undécimo	El estudiante reconoce  la evolución de la tecnología  en sus diferentes manifestaciones. Describe. relaciona e indaga sobre, algunos desarrollos tecnológicos	El estudiante utiliza e interpreta manuales, instrucciones, diagramas para el montaje de algunos artefactos y  dispositivos tecnológicos, analizando los resultados.

HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LA TECNOLOGÍA

SOFTWARE

SOFTWARE

Las computadoras son capaces de procesar gran cantidad de información de acuerdo a una secuencia de órdenes. Esas órdenes son un conjunto de instrucciones detalladas que controlan el funcionamiento de la computadora, se denominan Programa. En una computadora se utilizan distintos tipos de programas, según la tarea que se quiera realizar. El conjunto de programas que se pueden ejecutar en una computadora se denomina Software

Tanto el hardware como el software son importante para el funcionamiento de una computadora, sin cualquiera de ellos, el otro no puede funcionar.

TIPOS DE SOFTWARE 

En una computadora es común encontrar una gran variedad de programas destinados a diferentes
tareas, los cuales se pueden enmarcar en la siguiente clasificación:

• De Sistemas:

 Se relaciona con la administración de los recursos de la computadora (ej: dispositivos de comunicación, CPU, etc.). Son las piezas de software que permiten el funcionamiento y comunicación entre las diferentes partes de la computadora.  Dentro de este tipo de software se señalan las instrucciones de cada dispositivo (conocido como drivers) que le permiten interactuar con las demás partes de la computadora.  Se denominan Sistemas Operatidos y permiten la comunicación entre la computadora y el usuario. El sistema operativo trabaja directamente sobre el hardware gestionando los recursos del sistema con las siguientes funciones: eficaz utilización de los recursos disponibles, proporciona las herramientas específicas para la configuración del equipo y gestión de los datos y administra la memoria disponible. En este grupo están los programas que controlan y coordinan el hardware para administrar los recursos de la computadora. Entre ellos se destacan los sistemas operativos, que actúan como intermediarios entre los componentes físicos y el espacio.

HERRAMIENTAS DE LA TECNOLOGÍA

HARDWARE

Componentes físicos

En los últimos años el desarrollo de la informática ha sido muy marcado. El avance de la electrónica hizo posible desarrollar equipos muy potentes con un tamaño mucho más chico, mayor capacidad para guardar datos y sobre todo, permitió reducir los costos y convertirse en una herramienta más accesible para los usuarios.

En la actualidad la computadora es fundamental para la actividad laboral, la transmisión de información, la base de datos y una cantidad innumerable de usos. El creciente desarrollo en las comunicaciones, permitió cambiar la modalidad de trabajo, con el uso del correo electrónico es posible enviar y recibir información de todo tipo, agilizando diferentes tareas, desde cualquier lugar y en poco tiempo.
ENLACE.http://latecnologiavirtual.blogspot.com/

ENFOCATE EN LA TECNOLOGIA Y LA INFORMATICA

  IMAGEN DEL MUNDO  TECNOLÓGICO

http://www.google.com.co/imgres?hl=es&biw=1454&bih=719&gbv=2&tbm=isch&tbnid=c5kgLW4jGEEk1M

                                    
                  http://www.google.com.co/imgres?q=inventos+de+la+tecnología+Y+LA+INFORMACION&um=

  Las huellas digitales (Sistema dactiloscópico para identificar personas)

http://www.taringa.net/posts/info/8783462/Yo-Argentino___-Inventos-Nacionales-_Orgullo_.html

COMO PREPARAR UNA CLASE INFORMÁTICA.EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Objetivos/Indicadores
Duración (horas/clase)
Temáticas y Contenidos
Grado(s) (10-11)
Actividades
Recursos
Evaluación
Evidencias

• Indicadores:

Realizar diferentes procesos contables.

• Competencias a desarrollar:

Reconocer la influencia que tiene  la tecnología y la informática aplicada en  administración y finanzas.

• Temática : 

Hoja de calculo electrónico,sistema contable y manejo en excel.

• Grados:

Décimo y Once

• Actividades:

Elaboración de nomina de una empresa" x"

• Recursos:

Excel,  hojas de calculo, factura.

• Evaluación:

Practica individual y grupal  en elaboración de normas, facturas y documentos contables.

• Evidencias: 

Físicas: fotos, vídeos, diapositivas, elaboración de hojas de calculo

• Actividades de sensibilizacion:

Visita a una empresa x para conocer el manejo administrativo y financiero de la misma.

QUE SON LOS RECURSOS EDUCATIVOS?

http://www.eduteka.org/OER.php

RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA)

En los últimos años se ha ido cristalizando un movimiento que inició con el desarrollo de Software de Código Abierto, continuó con la formulación de estándares de licenciamiento diferentes a las leyes que contempla el derecho internacional [1], y remató con la creación y provisión de contenidos abiertos para cursos; esto último con mayor dinamismo en la educación superior. Como resultado de la evolución y agrupamiento de estos tres frentes, surge una iniciativa con una idea simple pero poderosa: “El conocimiento es un bien público y tanto la tecnología en general, como Internet en particular, ofrecen una oportunidad extraordinaria para que cualquiera, desde cualquier sitio, comparta, use y aproveche este conocimiento” [2].

En el año 2002 la UNESCO se convirtió en la organización anfitriona de la discusión internacional en torno a esta iniciativa, cuando en el “Foro sobre Impacto de los Cursos Abiertos para Educación Superior en los países en desarrollo” se adoptó la sigla OER (del inglés Open Educational Resouces) y cuya traducción al español fue REA (Recursos Educativos Abiertos). Para ello, la UNESCO con la generosa contribución de laFundación Flora y William Hewlett, mantiene un foro internacional de discusión con el fin de servir como un laboratorio de ideas, una central de recolección e intercambio de información, un impulsor de estándares y un catalizador de la cooperación internacional.

Con respecto a la definición de REA, una comúnmente aceptada es: “Recursos para enseñanza, aprendizaje e investigación que residen en un sitio de dominio público o que se han publicado bajo una licencia de propiedad intelectual que permite a otras personas su uso libre o con propósitos diferentes a los que contempló su autor” [2]. Estos recursos son de tres tipos: contenidos educativos, herramientas y recursos de implementación.

Si desglosamos cada unos de los tres tipos de recursos mencionados, encontramos que los Recursos Educativos Abiertos pueden estar compuestos por [3]:

• Contenidos educativos: cursos completos (programas educativos), materiales para cursos, módulos de contenido, objetos de aprendizaje, libros de texto, materiales multimedia (texto, sonido, vídeo, imágenes, animaciones), exámenes, compilaciones, publicaciones periódicas (diarios y revistas), etc.
• Herramientas: Software para apoyar la creación, entrega (acceso), uso y mejoramiento de contenidos educativos abiertos. Esto incluye herramientas y sistemas para: crear contenido, registrar y organizar contenido; gestionar el aprendizaje (LMS) [4]; y desarrollar comunidades de aprendizaje en línea.
• Recursos de implementación: Licencias de propiedad intelectual que promuevan la publicación abierta de materiales [5]; principios de diseño; adaptación y localización de contenido; y materiales o técnicas para apoyar el acceso al conocimiento. Por lo general, quienes crean REA, permiten que cualquier persona use sus materiales, los modifique, los traduzca o los mejore y, además, que los comparta con otros. Se debe tener en cuenta que algunas licencias restringen las modificaciones (obras derivadas) o el uso comercial [6].

Tal como lo menciona el profesor Schmidt [6], el concepto subyacente en los REA no es del todo nuevo en el contexto de la educación. Los docentes, a menudo han compartido sus materiales con colegas y, tanto el método científico, como las revisiones por pares se basan en fundamentos similares a la colaboración abierta. La novedad de esta iniciativa radica en la facilidad con la que, gracias a las TIC, los REA pueden generarse, distribuirse a audiencias masivas a través de Internet y la seguridad legal que las licencias gratuitas y de contenido abierto proporcionan a autores y a usuarios.

La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe hace su aporte a este movimiento a través de EDUTEKA, su portal educativo que desde que fue creado tiene la filosofía editorial de producir, traducir y publicar Recursos Educativos Abiertos (REA) de alta calidad; prueba de ello es la licencia Creative Commons bajo la cual se publican todos sus contenidos

.Mediante ejercicios o tareas que ha de completar el alumno. Incluyen un botón de información o consulta y otro de auto-evaluación.

En la sección Educación Primaria se proponen recursos para las áreas de: lengua y literatura, matemática, inglés y conocimiento del medio.

En Educación Secundaria, se ofrecen actividades para las áreas de: lengua y literatura, matemática, física y química, biología y geología, geografía e hisotira, tecnología y inglés.

En la sección Educación Especial, los contenidos están divididos para alumnos -desde donde se accede a las diferentes actividades.